2010年5月12日 星期三
2010年5月11日 星期二
【師生側寫】蔡傳暉：大學公民教育應向社大取經
《原文網址：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=4362》
新頭殼newtalk 2010.03.24 陳詠/台北報導
社區大學走過第一個10年，社大的解放知識、經驗知識、推廣公民社會等努力，依舊引領了教育界的發展導向。前文山社大主任蔡傳暉建議，一般大學在知識整合與公民教育議題上應向社大取經。
催生全國第一間社區大學的推手之一，前文山社大主任蔡傳暉，引領了眾多有教育熱忱的師生進到社大體系，不過他表示一腳踏入410教改聯盟與社區大學皆是巧合。1998年蔡傳暉被410教改聯盟選派代表參加社區大學推動委員會大會，而後又因教育工作者黃武雄的要求下，開始經營文山社大直至95年離開。
蔡傳暉自嘲離開文山社大前，每天如便利商店往返於華梵大學與社大。他回憶她的女兒曾在週記上形容她的父親，是一個來往於華梵與社大間教書卻從不領錢的志 工。他澄清只有做了5年義工，不過有能力即幫助他人是給女兒最好的身教。
社區大學自成立以來便一直爭吵著教育部是否應設立一個社大的學士學位，有人擔憂社大沒有入學資格限制，恐怕只會成為2或3流的一般大學。蔡傳暉認為，社大 的問題不僅在於文憑，但不頒發學士學位，社大絕不能成功。
他談到社大課程的推廣，光是教師或行政人員設計良好的公民課程還不足以拉攏新的學員。不過值得注意的是，教育部研擬的9年一貫課程與社大「經驗知識」理念非常相近。他舉例，一個核四是否興建的問題，可以從生態、能源等面相去探討，但現今教育體制專業科目分工太細，無法帶領學員統整所有概念，運用在公民參與 核四議題上。
其次，他談到社大認證制度帶動了政府的評鑑機制。蔡傳暉說，社大的認證並不影響任何社大間的資源分配，不過所有社大都是以一份通過認證的榮譽感做改進動力。通過社大認證的學校，可能在各地縣市政府補助時爭取到較多的資源。
因為社大呈現了多元樣貌，開啟民眾對於知識的無限可能，蔡傳暉也建議一般大學向社大取經，讓一般大學的知識解放成為民眾皆能自在分享的學習場域。(http://newtalk.tw/)
【師生側寫】石頭變論文 鄭景隆打造「文山學」基石
《原文網址：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=5115》
影片內容為溫秀熒執導的「十五份遺址現形記」部份內容
新頭殼newtalk 2010.05.03 陳詠/台北報導
本身從事篆刻業的鄭景隆，同時也是文山社大的元老級學員。友人無意間贈與的一批巴圖石器，讓他走上研究十五份遺址的道路，也完成社大第一本畢業論文。未來 十五份遺址將成為「文山學」的起點。
十五份遺址的位置，位在台北市文山區，2007年十五份遺址因為「文山第19號公園」興建，而造成嚴重破壞，因為遺址可能只剩下小部份地區留有文物，因此 不考慮大幅開挖。台北市文化局計畫在今年在「文山運動公園」設立紀念碑。
鄭景隆表示他廣修文山社大的各類型課程。他直言，若是他友人早個3年贈送這批石器，因為當時尚未上過政治大學王雅萍講師在社大開設的課程，也沒有能力質疑 石器是否是原住民使用，也無法透過引荐認識中研院歷史語言研究所的劉益昌研究員，最後確認這批石器是距今約2000年前植物園文化的十五份遺址文物。
鄭景隆說，2006年適逢文山社大訂定畢業辦法，與計畫在2008年推出文山社大10年代表作品的時候，同時他為了確認這批出土的巴圖與網墜，被文山社大 的學員與講師「逼迫」走上撰寫畢業論文《台北市文山區十五份遺址與相關器物研究》的道路。
他笑說，因為十五份遺址的研究起點是偶然獲贈一批石器開始，後來又因各界協助完成該論文，曾被朋友打趣地表示「一點石頭就變出一個論文」。
目前只有鄭景隆一人完成畢業論文，到達畢業標準。他表示，因為該篇論文是以台大的格式撰寫，也擔心未來學員的論文格式都要依照社大首份論文的完成格式。
未來十五份遺址的研究藍圖，鄭景隆說希望第一步先整理週邊的遺址內容，第二步設立十五份遺址的紀念碑，再來成立遺址的虛擬文物館，讓完整的十五份遺址能成 為「文山學」的起點。(http://newtalk.tw/)
【師生側寫】參加社大竟成考古專家 鄭景隆另類圓夢
《原文網址：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=5054》
新頭殼newtalk 2010.04.30 陳詠/專題報導
鄭景隆，41歲成為社大學員，對他來說，這是人生的一個重大轉捩點。因為，就此他展開了一連串驚人的考古發現，並寫下具有重要貢獻的「十五份遺址」論文； 從一位業餘者成為不可忽視的專業者，社區大學讓他圓了不可思議的夢。
社區大學興起於410教改之後，1998年文山社區大學成立，不但是社大運動的實行先驅，也在12年的成人教育推廣上引領了社大的學習藍圖。全國社區大學 邁入第12個年頭，今年要在提昇國民再進修風氣下，提出「終身學習學士學位」構想。
自文山社大第一期開課就報名，至今仍學習不輟的鄭景隆，在2008年達到社大的畢業資格，完成社大的第一份畢業論文《台北市文山區十五份遺址與相關器物研 究》。
對鄭景隆來說，學習是個不間斷的過程，因為對每一個領域的好奇，博涉差異性極大的課程，如投資、哲學、原住民、東南亞史、非營利組織等課程。
他坦言，撰寫十五份遺址這篇論文，是在社大講師的期盼與各種機緣促成。2006年鄭景隆獲贈石器包括巴圖6件，網墜19件，在經文山社大講師王雅萍確認不 是原住民使用物品，而與中研院研究員劉益昌等人協力研究過後，發現該物品可能是2000年前新石器時代的植物園文化器物，最後，將此一批從台北市文山區出 土的器物所在之區域，定名為「十五份遺址」。該研究於2008年完成《台北市文山區十五份遺址與相關器物研究》論文一篇。
文山社大於2007年6月訂定畢業辦法，學員只要修滿128學分，其中學術課程64學分，即可獲得結業證明；要再獲得畢業證書，必須在完成前述條件後，2 年內做出畢業論文。至今，鄭景隆是文山社大屈指可數自第一期仍在學的學員，且是社大體制內首位做出畢業論文的學員。
對於完成社大畢業要求是否希望進而獲得社大學士學位？鄭景隆分析，社大前期學員的確懷抱著如此希望進到社大，另一方面也是圓進入大學的夢想，但到後期的學 員，多具備了學習熱忱前來，對於學士學位，並不是考慮選項。
但對於一般民眾而言，除非自己本身即具有學習動力，否則社大即使提供再好的學習環境也無法提昇成人的進修比例；鄭景隆卻認為，現行體制反倒是一個很好的篩 選機制，只吸納對於教學有熱忱的教師，與對學習有渴望的學員，因此很明顯地許多講師都反應到社大授課反而是教學相長，整體討論風氣比體制內大專院校活潑且 熱烈。
鄭景隆也表示，如果社大成為學士學位取得的一環，那麼課程認證會是一大隱憂。他指出，早期社大的課程十分嚴謹，學員上課必須再回去整理論點與撰寫報告，但 後期的社大，對他而言「玩耍」的課程居然是學術課程的一環。
對於社大存在價值，鄭景隆認為，社大取代政府應該施行的社福支出。以文山社大為例，年紀最長的學員有90歲，社大為數眾多的銀髮學員，來到社大不但能聚集 志同道合的朋友，也有人陪伴，長期接觸人群身體也比較健康。鄭景隆說，社區大學的經營其實是民間與政府的雙贏。
雖然社區大學至今仍未納入正規教育體系，但也得以在固有教育體制外，建立獨特且珍貴的公民社會夢想。十五份遺址論文的完成，甚至以科學考古的方式研究，證 明社區大學的學習力並不比一般大學來地差，且文山社大的激勵模式也能成為其他社大永續發展的參考範本。(http://newtalk.tw/)
白海豚有難了！我們一起來當台灣白海豚（媽祖魚）的救援股東！
SOS!!! 白海豚有難了~ 請您一起來當台灣白海豚（媽祖魚）的 救援股東～
白海豚一直住在台灣的西海岸，即使海水愈來愈混濁、水溫愈來愈高， 但是白海豚一直未曾離棄我們，一直守在這片西海岸，只是，他們的家人，從好幾百隻，減少到 不足100隻！
現在，濁水溪口，少數留下的一片海岸，又將大開發！ 不是只有增加幾支煙囪而已，還要把白海豚在海岸邊生活的通道 截斷！
有人說：請白海豚繞道吧…
但，白海豚聽不懂，也做不到，他只能在水深15公尺以內的地方生活。
白海豚有難了！ 請一起來認股，幫白海豚買下活下的希望！
2010年5月5日 星期三
台北市文山社大電子報（blog測試版-2）2009年度優良志工
范月華
月華擔任志工社社長一年了，她個性活潑又有活力，主動積極，想法創新，重視行動及分享，志工社有她的帶領，志 工們更加積極參加志工培訓及社大校務活動或行政事務，舉凡貓空 生態暨文史志工、環境志工培訓等等，每位志工都動了起來。每每 到社大尖峰時期，需要志工人力，月華根據專案需求邀請合適的志工人力，帶領志工分工合作完成任務，每位志工發揮功能，實在不容易。透過月華的熱情募集，新 進的志工真不少，各各願意付出心力又樂於服務。社大有月華的協助，校務行政減輕許多負擔。提到月華社長，志工們都讚賞她非常有幹勁，有力量，她關懷的面向 很多元，也滿足許多志工的需求。此外，月華重視志工們要快樂付出，樂於服務之外，還要會玩。為了體恤志工們認真服務，再繁忙的工作，她總是記得要帶志工調 劑身心，邀請志工們加入好康的活動及有意義的旅遊。志工社旅遊-龍潭知性之旅，是由志工社成員規 劃，分工設計旅遊地點，要讓志工們玩得盡興又能享受知性。月華除了喜歡與人相處，接觸大自然，她對於原住民文化也很投入，並付出實際支持及行動，舉凡原住 民書籍義賣，手工藝宣傳推廣以及八八水災後災區關懷訪視。月華具有魅力，盡情發光發熱，吸引人跟隨她一同加入志工行列，體會當志工的樂趣。
黃碧嬌
碧嬌個性溫和、善良又有智慧，是社大資深學員，持續參與社團及美術課程，經驗豐富。同學都說她是一天二十四小 時當二天用，將每一分鐘作最有效率的時間管理，充實又快樂。遷校後，景美校區校務繁重，她熱心擔任校務行政志工，固定於星期一到校服務。她總是笑容可掬， 默默穩定地為了社大付出。瑣碎的 行政工作，她可以有條理又有效率地完成，從未有怨言，只有實在中肯的建言。對於櫃檯值班，她非常負責認真，若實在繁忙抽不出身，她都會事先告知，讓辦公室有彈性尋找其他幫忙的志工，認真敬業的態度令人讚賞！碧嬌有美術的好手藝及寫作的好文筆。她的畫作蘊含許多情感及能量。關於展覽，需要班級幫忙，碧嬌總是義不容 辭，準備得面面俱到，從號召同學創作，蒐集作品，促成展覽，非常專業又熱心。社大出版文集，募集文章，碧嬌也是大方提供文章。除此之外，她的廚藝更是一級 棒。舉凡學校活動，需要餐點的幫忙，她總是熱心準備最拿手的水餃。記得，某次成果展正值炎熱的夏季，碧嬌貼心為了前來佈展的班級，免費提供可口的自製冰 飲。每到星期一下午，人們進社大辦公室，碧嬌用最親切的笑容提供服務，她喜歡與人分享美好的人生經驗，創作想法，每個人都非常喜歡碧嬌，她真是第一流的社 大志工。
邱玉梅
玉梅原從事教職，退休後選擇於同為教育機構的文山社大作為學習與服務的場域，恰好又住在學校附近，因此是擔任 校務志工的不二人選。她態度親切，善於照顧別人，樂於助人解決問題，無論事情的輕重緩急，她都能以其豐富的人生閱歷提供建議，讓資淺的行政人員有較周延的 做事方法。由於她樂於學習新事物，社大的行政業務與流程她都能牢記在心，舉凡電話諮詢、報名選課、學員服務等大小事務她都能獨當一面，並且耐心回應，實是 行政人員的最佳幫手。除了擔任校務志工外，玉梅還參與貓空生態暨文史導覽志工的培訓，每次帶隊導覽前，總是準備解說資料至凌晨，深怕不能將貓空的美呈現給聽眾。此外，她還多次當選班級代表、校務代表，熱心服務師生而不求回報，坦誠建 言讓學習環境得以更貼近學員的需求。如此多方的學習及參與讓她成為校務運作順利的大功臣！
蘇義雄
義雄自去年加入文山社大後，即積極參與志工的培訓課程，包括貓空生態暨文史志工、文山社大校務環境志工、與景美溪守護志工，目前擔任木柵校 區的校務志工，經歷十分豐富。義雄的態度非常和藹可親，總是笑臉迎人，讓辦公室裡增添幾 分輕鬆愉悅的氣氛。每次進辦公室他總是先問「今天有什麼需要我 幫忙？」，一旦將任務交付給他，他二話不說，一定戮力達成，若沒達成絕不休息。因此，往往過了志工的值班時間還可見他在辦公室裡或電梯旁為學員服務，認真 敬業的態度令人佩服！有時雖然服務的內容很瑣碎，他仍氣定神閒地完成，絲毫未有怨言，是日常校務運作的穩定力 量。除了交辦任務外，他還主動提出可以協助的事務，為行政人員減輕不少負擔。在值班的空閒時間，他總是手不離卷，無論是一般書籍或宣傳ＤＭ，他都仔細地閱 讀，並將所讀的心得或有用的資訊告知予他人，希望讓更多人知道閱讀的好處，實是「活到老、學到老」的最佳範例。
徐繪淳
繪淳加入文山社大不過一年的時光，已經是我們很重要的志工之一。
她和社大志工社是如何結緣的呢？全都得歸功於志工社月華社長的慧眼視英雌；一開始，繪淳只單純想學習最基礎的 電腦課程，不僅可以和家中晚輩透過e-mail溝通，還可以上網瀏覽所有感興趣的事物。一天，她興 致盎然地來到文山社大辦公室報名，恰巧當天櫃台值班的是熱情的月華社長，兩人相談甚歡，繪淳當下就非常有義氣的填了表格，加入文山社大志工社的行列。
繪淳的加入，提 供社大辦公室最直接的人力協助，她每週二晚間固定值班櫃台服務，舉凡報名、影印、接聽電話等基本事務，全都立即上手，她穩定地值班，擔任起辦公室的後盾； 社區大學最忙亂的時刻，開學週、公民週以及期末成果展，她都扮演了重要角色，協助指引、報名等工作，功勞不小。除此之外，她更自告奮勇擔任班代，協助老師 班級經營、拉近同學之間情感，原本對電腦一竅不通的她，更加努力學習，就為了幫班上同學製作通訊錄以及志工夥伴的名片，在她身上，我們看到了學習所帶來的 美好改變與進步。
繪淳學習精神很強，除了報名的電腦課程之外，還參與了文山社大校務環境志工培訓，提昇自己的志工知能，也加強 對於環境生態的瞭解，多天的培訓課程，她從不遲到早退，課程中認真聽講，其餘時間皆協助辦公室同仁，主動為學員們服務，她絕對是位天生的志工好手。
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